الفرض المحروس رقم 2 الدورة الثانية لغة عربية أولى إعدادي (النموذج 1) مع التصحيح
مرحباً بكم أعزائي الأساتذة والتلاميذ في منصة مكتبتي التعليمية. نضع بين أيديكم اليوم النموذج الأول من الفرض المحروس رقم 2 في مادة اللغة العربية للدورة الثانية الخاصة بالمستوى الأولى إعدادي. يركز هذا الفرض على قضايا هامة تتعلق بالمجال السكاني والبيئي، ويهدف إلى تقييم مكتسبات التلاميذ في مكونات القراءة، والدرس اللغوي، والتعبير والإنشاء.
أهمية هذا الفرض والسياق التربوي
يأتي هذا الفرض تماشياً مع المقررات الدراسية المغربية وتوجيهات وزارة التربية الوطنية، حيث يعالج نص الانطلاق ظواهر مجتمعية وسلوكات بيئية داخل الفضاء العمومي، مما يساعد التلميذ على الربط بين دروسه اللغوية والواقع المعيش، وتنمية الحس البيئي والسلوكي لديه.
عزيزي تلميذ السنة الأولى إعدادي، قبل البدء في إنجاز هذا النموذج من الفرض المحروس رقم 2 للدورة الثانية، ننصحك بمراجعة شاملة ومكثفة لدروس المكونات الثلاثة المستهدفة. ففي مكون الدرس اللغوي، ركز جيداً على قواعد أحكام أسماء الإشارة والأسماء الموصولة وكيفية استخراجها، والتمييز الدقيق بين الفعل اللازم والفعل المتعدي، بالإضافة إلى أحكام الجملة الاسمية (المبتدأ والخبر وأنواعهما والرابط الذي يربطهما). أما في مكون التعبير والإنشاء، فاحرص على ضبط مهارة كتابة الرسائل وتصميمها الهيكلي من البسملة والتحية إلى نص الرسالة والتوقيع، لأنها تشكل ركيزة أساسية في تنقيط هذا الفرض وتضمن لك كسب نقاط هذا المكون بالكامل.
نص الانطلاق: تمدين السكان قبل بناء المدن
"جلس فوق مقعد في الحديقة، ثم سحب مذكرة وقلماً بدأ يلاحظ سلوك المارة، ويدون: هذا رجل يقذف ما تبقى من سيجارته غير مكترث بمكان سقوطها، وذاك طفل يقطف الأزهار ويقدمها لأمه، وهناك أطفال يلعبون الكرة فوق العشب، وغير بعيد تركت أسرة ركاماً من النفايات ورحلت..."
يتناول نص الانطلاق المعنون بـ 'تمدين السكان قبل بناء المدن' ظاهرة اجتماعية وبيئية بالغة الأهمية في مجتمعنا المعاصر، وهي سلوكيات المواطنين والزوار داخل الفضاءات العامة كالمتنزهات والحدائق الوطنية. يعالج النص المقاربة السلوكية للمارة من خلال رصد مجموعة من التصرفات السلبية العشوائية التي تؤثر بشكل مباشر على البيئة المحلية وتساهم في تشويه الفضاء المشترك (مثل رمي بقايا السجائر، قطف الأزهار، تخريب العشب الأخضر، وتراكم النفايات). إن هذا النوع من النصوص يهدف بالأساس إلى إيقاظ الوعي البيئي والحس المدني لدى المتعلم في مستوى الأولى إعدادي، وجعله قادراً على صياغة حلول واقعية ومسؤولة لحماية محيطه الطبيعي.
تصحيح الفرض المحروس رقم 2 وعناصر الإجابة
أولاً: مكون القراءة (8 نقاط)
- نمط النص: نص سردي وصفي يعتمد الملاحظة والتدوين.
- مجال النص: يندرج النص تماماً ضمن مجال القيم السكانية والبيئية.
مرادف الكلمات وحساب السياق:
| الكلمة | مرادفها الصحيح |
|---|---|
| المارة | الراجلين / السائرين في الطريق |
| المدن | الحضر / التجمعات السكنية الكبرى |
الفكرة الأساسية للنص: وصف تصرفات وسلوكيات مجموعة من الناس والزوار داخل الحديقة والشارع، ورصد الكاتب الدقيق لمدى احترامهم للبيئة وحفاظهم على جمالية الفضاء العام.
القيمة المتضمنة في النص: قيمة بيئية توجيهية تتجلى في ضرورة المحافظة على نظافة الفضاءات العمومية وحماية الطبيعة كواجب وطني وإنساني.
حلول مقترحة للحد من هذه السلوكيات:
- تكثيف الحملات التحسيسية والتوعية بأهمية البيئة داخل المؤسسات التعليمية والمدارس.
- تخصيص وتوزيع حاويات كافية لفرز النفايات في شتى أرجاء المتنزهات والحدائق العامة.
- تفعيل القوانين والتشريعات الزجرية والغرامات المالية بحق المخالفين والملوثين للفضاء المشترك.
ثانياً: الدرس اللغوي (6 نقاط)
الشكل التام للكلمات حسب موقعها الإعرابي في النص:
الاستخراج من النص:
- اسم إشارة: هذا (للقريب) / ذاك (للمتوسط) / هناك (للمكان).
- اسم موصول: الذي / الذين (لجمع المذكر).
- فعل لازم (يكتفي بفاعله): جلس / دار / رحل.
- فعل متعدٍ (يتعدى الفاعل إلى مفعول به): سحب / يقطف / ترك.
جدول تفكيك الجملة الاسمية وأحكام المبتدأ والخبر:
| المبتدأ | الخبر | نوعه | الرابط العائد |
|---|---|---|---|
| التلوثُ | عواقبه خطيرة | جملة اسمية | ضمير الهاء في "عواقبه" |
تركيب جملة مفيدة تتضمن فعلاً يتعدى إلى مفعولين أصلهما مبتدأ وخبر:
"ظنَّ التلميذُ الامتحانَ سهلاً" (حيث الامتحان سهلٌ مبتدأ وخبر في الأصل).
القواعد الإعرابية المستهدفة:
- هذا: اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ مؤخر أو حسب سياقه.
- رجلٌ: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
ثالثاً: التعبير والإنشاء (6 نقاط)
الموضوع المقترح: كتابة رسالة إخوانية إلى صديق مشفوعة بنصائح وتوجيهات تدعوه فيها وتوجهه صوب الحفاظ على البيئة السليمة.
عناصر بناء الرسالة الإخوانية الواجب احترامها:
- البسملة (في أعلى ووسط الصفحة).
- المدينة والتاريخ بدقة.
- اسم المرسل إليه والعبارات الودية.
- التحية المباركة والاشتياق.
- نص ومضمون الرسالة (تقديم التوجيهات البيئية بأسلوب إنشائي مقنع).
- الخاتمة والدعاء المتمنّى له.
- التوقيع واسم المرسل في الأسفل.
تحميل الفرض المحروس بصيغة PDF و Word
نوفر لكم ملحق التصحيح هذا والنموذج كاملاً ليس للنقل الأعمى أو المباشر، بل كأداة بيداغوجية للتقويم الذاتي والتحضير القبلي الواعي. ننصح الأساتذة الكرام باعتماده كدعامة ديدكتيكية لتوجيه تعثرات التلاميذ، كما ننصح المتعلمين بمحاولة حل الفرض بمفردهم أولاً في زمن تقديري يعادل ساعة كاملة، ثم مقارنة إنجازاتهم الشخصية بعناصر الإجابة الرسمية المرفقة في الأسفل لتحديد مكامن الضعف وتصحيحها قبل موعد الامتحان الفعلي داخل أسوار القسم.
أسئلة شائعة حول فروض اللغة العربية
هل هذا الفرض مطابق للمقرر الوزاري المغربي؟
نعم، الفرض مصمم وبني بالكامل بناءً على مقتضيات الإطار المرجعي والمقرر المغربي الرسمي الخاص بالسنة الأولى إعدادي للدورة الثانية.
هل يتضمن هذا الملف عناصر التصحيح الكاملة؟
نعم، يتضمن النموذج جميع عناصر الإجابة والتصحيح الرسمي المفصل لمكونات القراءة، الدرس اللغوي، والإنشاء لمساعدة التلميذ على التقويم الذاتي السليم.
ما هي الدروس اللغوية المستهدفة في هذا النموذج؟
النموذج يغطي بشكل مباشر دروس أسماء الإشارة، الأسماء الموصولة، الفعل اللازم والمتعدي، بالإضافة إلى أحكام المبتدأ والخبر وتطبيقاتها الإعرابية المنهجية.
نتمنى لجميع تلاميذنا وبناتنا النجاح الساحق والتوفيق والتميز في مسارهم الدراسي الحافل.
للمزيد من النماذج والفروض والامتحانات التعليمية الحصرية، لا تنسوا زيارة موقعنا باستمرار: www.maktabtiedu.com
ومتابعة صفحتنا الرسمية النشطة على الفيسبوك: مكتبتي التعليمية